导学案学习心得体会

导学案学习心得体会

心中有不少心得体会时，心得体会是很好的记录方式，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的导学案学习心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学期伊始，刘校长就提出了利用学案来带动一轮复习的教学思路。“学案导学”并不是个陌生的词汇，可在实际教学中，我们英语学科并未真正系统地使用过。

什么是学案？学案和教案有什么区别？英语学科的学案应该是什么样子？我的内心充满了迷茫与困惑。就在此时，我有幸参加了潍坊地区组织的高三备考会，可以说，潍坊之行让我受益匪浅。

一、我对学案导学教学模式的认识。

1、什么是学案？

学案是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。

2、学案与教案的区别？

目的：教案--为教师上好课做准备，学案--为学生自学提供指导

性质：教案--教师中心，单向性、封闭性，学案--学生中心，互动性、开放性。

角色：教案--教师自导自演，学生是听众，学案--教师组织调节，学生是主角。

表达：教案--界面规整，表述严整周密，多用书面语，学案--界面亲切，表述 ……此处隐藏26118个字……不必面面俱到，只要根据前几步的反馈信息，针对重点和难点，重点分析做对的道理和做错的原因，抓住导致理解困难的症结讲解就可以了。最后环节是自我评价。自我评价是课堂教学的重要组成部分，在教师的引导下，学生的自主学习、探究活动的继续和深入。在这一环节中，要敢于放手给学生，给学生搭建一个自主探究、交流展示的平台。同时教师要积极参与其中，对学生适时点拨，正确引导。最后可以通过复述使学生对知识形成一个清晰的脉络！另外，通过删减但课堂上仍处理不完的习题可留一小部分作为课外作业。

“导学案”教学模式对学生的发展非常有利。首先，提前阅读导学案，学生的学习目标明确了，主体地位明显了，学习由被动变为主动，学生成为了学习的主人，充分调动了学生主动参与的积极性，给了学生自主探索的空间，由此培养他们主动探索、主动学习的习惯。其次，在“导学案”教学模式中无法独立完成的部分需要小组同学互助合作来完成。通过小组合作，表述自己的观点，归纳别人的意见，吸纳别人的长处，完美自己的主张，从而培养学生的语言表达能力，善于听取意见的好习惯和团结互助合作的能力。通过“导学案”教学模式，让学生学会学习与思考，合作与创新，以及终身学习的习惯和能力，从而在将来运用知识，创生知识！这对于学生的可持续发展，有着非常重大的意义。让每一个学生在“导学案”的教学模式中都能充分张扬个性，敢想敢为，自主学习，充分发展，享受到学习的乐趣，感受到自己智慧的力量，实现学生人生的可持续发展，能够为社会贡献自己的一生！

不过，学无止境，教无定法，我们不但要学好他人的成功经验和模式，同时我们也要结合自身的实际情况，来灵活运用导学案教学模式。我相信在我们的努力下，在领导的关怀下，我们三中的导学案课堂教学一定会做得更好，更出色。