《有趣磁铁游戏》说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《有趣磁铁游戏》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《有趣磁铁游戏》说课稿1一、教学分析
1、教学内容：今天我说课的内容是《有趣的磁铁游戏》。这节课是大象版小学科学三年级下册第三单元第二课的内容。是在学生对磁铁有了初步的了解和认识的基础上，通过玩磁铁、找发现这两个探究活动，总结出磁铁的基本性质。进一步了解磁铁在生活中的应用，将探究活动延伸至课外，体现科学技术与社会的有机结合。
2、教学目标
根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定以下教学目标：
知识目标：知道磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。
技能目标：能够利用器材做探究磁铁性质的实验，并做好实验记录，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
情感态度目标：乐于探究和发现周围事物中的奥秘，意识到科学技术和社会是有机结合的，乐于用学到的科学知识改善生活。
3、教学重难点
根据教材分析，本课的教学重点是：探究磁铁的性质及在生活中的应用。
教学难点是：会用自己的话描述探究过程。
4、说教学方法：为了激发学生的学习兴趣，我主要采用实验法、观察法、总结归纳等多方法组织教 ……此处隐藏3078个字……节课就发现了它们，而且都是重大发现，太了不起了。
通过热情洋溢的评价，激励学生探究的热情，让他们体会到成功的喜悦。
（三）、生活拓展、应用磁铁
学科学是为了用科学。在总结出磁铁的特性以后，我及时组织学生讨论交流在日常生活和生产中，有哪些地方运用了磁铁的哪些特性。你会解决这些问题吗？（课件出示）
1、星期天，小明的妈妈到河边去洗衣服，不小心把家里的钥匙掉到河里去了，你能帮他想个办法，不用下水就能把钥匙要上来吗？
2、讨论：这里有一杯水，杯底掉进两个大头针，谁能想个办法不接触水把它取出来？
让学生感受到科学与生活、生产的密切联系，科学知识在生活中无处不在。在此基础上，我介绍司南，使学生认识到我国劳动人民的智慧。
（四）、总结评价，内化提升
“同学们，欢乐的课堂总是过得很快，这节课你都学会了什么？对于磁铁，你还有什么疑问？你觉得自己在探究活动中的表现怎样？还需要注意哪些问题？
这样在同学们意犹未尽的总结评价中，愉快地结束了本节课的学习。
八、板书设计：
为了更清晰地体现本节课的知识内容，我采用了图文并茂的形式板书。这样的板书使学生一目了然地了解本节课所学的知识：
有趣的磁铁游戏
蹄形磁铁条形磁铁
同极相互排斥异极相互吸引指南北
九、设计思路：
《科学课程标准》提出了“科学学习以探究为核心的科学教育理念。为此，我充分利用身边的科学现象这个源头活水，把学习的主动权教给学生，使学生更容易融入探究活动中。体验到自己也能成为一个发现者的自豪感。同时让学生带着问题离开使其感受到科学探究是无穷尽的。
