日记教学设计
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的日记教学设计，希望对大家有所帮助。
日记教学设计1教学目标：
1、了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。
2、培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
教学重难点
1、了解人物基本结构。
2、抓住人物的动态表现要点。
教学过程：
课前准备
一．谈话导入2分钟
1．同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢？为什么？
2．平时，你们的周末生活是怎样度过的呢？在周末里，你最喜欢做些什么？
学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。（交流欣赏自己带来的在周末里的照片）
教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。
这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗？
二．分析讨论解决人物的动态表现 ……此处隐藏9990个字……）气象日记
就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。
（9）学习日记
把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。
日记要诀
日记内容丰富多彩、广泛有趣。可从日常生活所见所闻中最简单的记起，从自己记起。
一记自己的身体发育变化的情况，如身高、体重、胸围、视力等的变化，从中可以看到儿童身体成长的问题。
二记自己的学习变化的情况，如当天所学知识，这样可巩固和加深记忆，可看出自己掌握知识变化与规律。
三记自己生活及家庭的变化，通过对自己生活中点滴小事的记录及家庭发生变化记录，长大以后可以从家庭这个社会的细胞看到社会的部分变化及规律。
四记所见所闻，除了自己的身体、学习、生活及家庭情况外，一天当中所见所闻很多，选择印象最深自己认为有意义、有价值的记下来。
五既可记又可议，夹叙夹议，就某一件事、某一个问题根据自己的世界观和掌握的知识可以发表议论。总之可记的东西很多。
其次，要教孩子写日记的方法。
六记的事件要真实，只有真实的记录才能反映问题，才能反映规律。
七记的事内容要有选择，不能太杂，在众多可记的事中，有选择地记某一、二件。
八对日记要注意保存，过一定时间可以翻一翻以前日记，可增强对记日记的信心。
九、总之，要想写好上述日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础
学写日记
想一想：你今天去了那里？做了什么？看见了什么？听见了什么？想到了什么？
