小学乘法口诀教学设计

小学乘法口诀教学设计

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编精心整理的小学乘法口诀教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、创设情境

　　1、小朋友，今天老师给你们带来一个新朋友，你想看看它是谁吗?(课件出示数字娃娃8)

　　看着这可爱的数字娃娃8，你会想到什么呢?(螃蟹有8条腿，八仙桌，一串冰糖葫芦上有8个果子，八仙过海,8只蝴蝶，8朵花，8片叶子，8个圆片……)

　　2、你想了解有关8的什么知识?(引导学生说出8的乘法口诀)(板书课题：8的乘法口诀)

　　二、探索交流

　　1、猜想

　　我们班的小朋友1-7的乘法口诀学得很好，那 ……此处隐藏5696个字……着背。

　　过渡：同学们可真棒!不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们!同学们，你们有见过螃蟹吗?它最主要的特点是什么?(8条腿)

　　(三)、巩固拓展

　　基本训练

　　1、根据一句口诀写两个乘法算式。(多媒体示)

　　2、(拿出做好的口算模型)请小朋友拿8和小圆外面的一个数相乘，很快说出得数，并说出你所用的口诀。(指名几个学生操作并口算)

　　3、完成书上P81 2、3、4题的练习。

　　学生先在书上练习，然后抽生回答。说出运用的口诀。

　　(四)、课堂小结

　　1、师：同学们，能谈一谈这节课的收获吗?(指名学生回答)

　　看来你们的收获可真不少，希望你们能够把所学的知识运用到今后的学习中。

　　2、齐背、同桌互背1—8的乘法口诀。