生物教学设计

生物教学设计

作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的生物教学设计，希望能够帮助到大家。

1、知识方面

(1)全面理解健康的定义。

(2)尝试综合评价自己的健康状况。

(3)说出保持好身体、保持好心情的方法。

2、能力方面

(1)通过活动，培养学生的思维能力，合作能力，联系生活解决问题的能力。(2)学会保持身体健康的基本方法

(3)学会调控情绪的技能，保持心理健康。

　　3、思想情感方面

(1)关注健康问题。

(2)培养关爱健康、珍惜生命的情感，认识到体育锻炼、做好个人卫生和环境卫生、维护心理健康和良好社会关系对增进健康的重要意义。

重点难点

重点：尝试综合评价自己的健康状况。

难点：学会调节情绪的技能，保持心理健康。教学准备

教师准备：

(1)、准备合适的教学多媒体材料。

(2)、准备学生活动的活动资料卡。

知识目标：1、初步认识生物2、区别生物和非生物3、说出生物特征

能力目标：通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。

情感目标：通过“生物的生命 ……此处隐藏22782个字……

根据各地实际情况选择调查地点

1、进行校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的生物名称，并注意发现问题及时引导，尤其是爱护生物资源

2、进行社区生物种类调查。调查中教师注意安全问题是第一的，并注意引导学生对生物资源的爱护

3、进行农田生物种类调查。注意引导学生爱护农田是我们每个人共同的责任

1、把握瞩查方法的准确运用

2、安全问题不容忽视

3、寓学生的情感教育于实践之中

4、促进同学间的合作学习

三、整理统计

活动建议：

各组同学共同整

理，归类，书写调查报告方案：

教师巡回观察，发现问题及时指导要求学生对材料的整理要规范

四、展示、交流

调查报告

活动建议：

1、调查报告交流会。各组用实物投影仪展示，并叙述各自的调查报告，并与其他小组进行报告交流

2、调查报告展示会。各组将调查报告以板报的形式共同展出，同学互相观察，并从中吸取经验

老师在交流展示中起引导，帮助的作用

力求通过交流相互促进。完善本次调查活动

五、布置课下内容

活动建议：

1、写一份调查后的感受登

2、调查全班同学的身高、体重与全国初一学生相比的健康及发育状况

3、课后各组整理照片，进行调查我们身边的生物图片展

1、提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作

2、以班为单位，请各小组互相协作

1、明确调查方法的制定要科学、合理

2、关注个人的健康状况