二年级《升国旗》教学设计
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编整理的二年级《升国旗》教学设计，欢迎阅读与收藏。
教学目标：
1、认识7个生字，学会课后田字格中的12个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：
识字写字教学。
教学难点：
1、有感情的朗读课文。
2、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国的思想感情。
课时安排：
二课时
第一课时
教学目标：
1、认识7个生字，学会课后田字格中的6个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利的朗读课文。
3、通过对课文的朗读感悟，了解长城的情况。
教学重点：
识字写字教学。
教学难点：
通过对课文的朗读感悟，了解长城的情况。
教具准备：
挂图、生字卡片、小黑板
教学过程：
一、激情导入：
1、出示升国旗的图片，指导学生欣赏。
2、学生说说自己亲身经历的升旗仪式的情景。
3、老师：五星红旗是 ……此处隐藏234个字……感情的朗读课文。
3、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：
识字写字教学。
教学难点：
1、有感情的朗读课文。
2、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国的思想感情。
教具准备：
挂图、生字卡片、小黑板
教学过程：
一、复习导入。
1、读生字、词。
2、课后习题二，指名组词，全班齐读。
二、联系实际，移情想象。
1、学生看课文插图，说说升旗的情景是怎样的。
2、学生自由读3—5节，边读边想象。
3、交流：“观看”升旗仪式的时候，给你留下印象最深的情景是什么?
(1)学生畅谈感受
(2)引导学生有感情地朗读相应的部分。
(3)全班齐读。
4、教师范读，学生感受，想象画面。
5、学生自由发表“观升旗仪式有感”。
三、感情朗读全文。
四、指导书写。
1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
五、作业设计。
1、书写生字。
2、感情朗读课文。
3、同步练习第5课。
4、预习下一课。
