《我认识您了》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的《我认识您了》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我认识您了》教学设计1教学目标：
1.通过“猜猜他是谁”的游戏，回忆、认识任课老师，激发对老师的亲近感。
2.通过观看图片、微课等，认识其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，产生亲近感，形成积极愉快的校园生活情绪。
教材分析：
学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。本课教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。通过良好师生关系的建立，帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快入学适应。
学情分析：
进入小学，学生离开了父母、幼儿园老师形影不离的呵护，面对新环境产生胆怯、慌张心理，对新环境未知困难的担忧，需要帮助他们尽快熟悉校园，获得安定、愉快的校园生活情绪。教学本课时，学生已经学习两周，由于活动范围有限，接触到的师长多为任课老师。学生对自己的任课老师比较熟悉，但对其他教职工缺少了解。
教学重点与难点：< ……此处隐藏2473个字……p>（2）要问明白老师姓什么，如何称呼，做什么工作。
（3）注意观察老师的外貌特征。4.组织学生去采访。
三、猜一猜
做翻牌游戏，翻到哪位老师就介绍哪位老师。
四、画一画
1。画一画自己喜欢的老师。
2。拿着自己的画介绍一下这位老师的特征。3。对老师说句心里话。
4。展示自己的作品，也可以把自己的画赠送给自己喜欢的老师。
第二课时
一、想一想
1。出示图片（羽毛球落在树上了），说一说，图上的小朋友遇到了什么困难？他们应该如何在短时间内克服困难呢？
2。出示两外两幅图片，说一说画面内容。3。小结：遇到困难应该学会向老师求助。
二、演一演
1。如何向老师求助呢？
在向老师求助的时候一定要懂礼貌，同时说清楚自己遇到了什么困难，希望怎么样。
2。创设情境，演一演。先小组内表演，再在班上表演。在表演的过程中学会求助。
三、辩一辩
1。看一看下面几幅图中哪位同学做得对，哪位同学做得不对，说一说理由。（1）在办公室门口大声吵闹。
（2）对帮助自己包扎伤口的老师说谢谢。（3）对制止自己行为的老师不加理睬。（4）放学后和老师说再见。
2。读儿歌《老师，您好！》，进一步明确该如何尊敬老师。附：儿歌内容老师，您好！
老师老师本领大，
会折纸，会画画，
唱歌跳舞顶呱呱。
教我儿歌和电脑，
小朋友，都爱您，
深深向您行个礼，
轻轻说声：“老师好！”
四、唱一唱学唱《老师您好》
