语文园地三教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的语文园地三教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
语文园地三教案1[教学目标]
1.赏析现代诗歌表达的情感,培养学生鉴赏现代诗歌的方法和能力。
2.了解古代文人的概况,培养学生根据文人识记汉字的能力。
3.积累描写颜色的句子,培养学生的仿写能力。
4.积累现代诗句名言。
[教学重难点]
积累描写颜色的句子;培养学生的仿写能力。
[教学课时]2课时
第一课时
教学过程
一、交流平台
(一)学生自由读“交流平台”。
(二)组织学生交流,总结鉴赏诗歌的方法
1.引导学生思考:本单元我们学习了4首现代诗,请同学们回顾诗歌内容,想一想你学会了哪些鉴赏现代诗歌的方法。
2.全班交流。
预设:
很多诗歌饱含真挚的情感,如,“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”,让我们体会到了诗人对母亲的深深依恋之情。
3.教师归纳。
(1)鉴赏语言。(反复诵读,品味韵律;抓关键词,推敲语言)
(2)鉴赏形象。(捕捉意象,体察诗情;调动想象,领略意境)
(3)鉴赏感情。(知人论世, ……此处隐藏24058个字……要把他拍下来”。
4、方照例句说句子:
北京真________啊!我多么想________。
5、 仿照例句完成第三句。
6、 同桌互相仿说句子。
三、学习“我会读”
1、同学自读诗歌。
2、小组互读,比一比看谁最先背诵。
3、小组交流:读了这首诗,你有什么感想?
四、展示台(交流课外识字的途迳)
1、展示课外识字效果。
2、展示自身搜集的与本组学习内容相关的明信片。
3、展示自身的艺术才干。
第三课时
一、展示资料,选择伙伴
1、展示自身收集的风景名胜资料,让同学在展示出的资料中了解自身关心的风景名胜。
2、在展示过程中选择好自身的交流对象,组成“旅游团”。
二、分组交流
同学自由选择下列交流方式:
1、 “导游”介绍自身搜集的资料和知道的情况,“游客”提问,“导游”解答。
2、“导游”在介绍的过程中,“游客”随时提问,导游灵活布置介绍和答问两方面的内容。
3、“游客”先提问,“导游”一一作答,然后“导游”再介绍游客没有问到而自身认为有必要讲的情况。
三、全班交流
1、各组推选最好的“导游”,在全班介绍风景名胜,并进行交流。
2、各小组推选出来的“导游”互相交换到别组带队。
四、总结
1、简单总结一下这次活动的情况,一起分享搜集资料的经验,交际的经验。
2、评出“最受欢迎的‘导游’”,“最受欢迎的‘游客’”等。注意转变角度,考虑怎样看问题,想问题。