金字塔语文教案
作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的金字塔语文教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
金字塔语文教案1教学目的:了解打比方、举例子、列数字、作比较等说明方法。
增强爱护大自然、维持自然界生态平衡的意识,激发探索生物世界的兴趣。
重点难点:学习作者说明事物的表达方法
教具资料
教学过程
一.复习导入
1.听写本课的生字新词
2.概括课文的大意
二.精读课文,体会写法
《课程标准》提出:阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。教师在教学时,首先应激发学生的兴趣,引导他们自读自悟。可以采取小组合作设计生态金字塔示意图的形式,并通过比较各组所画的生态金字塔,理解:什么是生物世界的食物链?
生态金字塔是怎么回事?
它有哪几个营养级?
它们之间存在着什么关系?
在对生态金字塔有了准确了解后,引导学生深入领悟作者的表达方法。
1.画出课文中介绍生物世界食物链、生态金字塔相关知识的重点词句,认真揣摩。
说一说作者运用了哪些说明方法,并引导学生深入体会这些说明方法的作用。
2.画己觉得特别有意思的词句,并说说喜欢的原因 ……此处隐藏14341个字……头都磨得很平,至今仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。
《不可思议的金字塔》
【出示课件19】
4、不解之谜:
(1)那一片迷人的金色,简直把你融化进一个神奇的境界,使你充满豪迈的感觉,引起无边的遐想,不由自主地产生一种怀古的幽思……
《金字塔夕照》
(2)地球到太阳的平均距离是塔高的10亿倍。从塔底的正中间向正南正北画一条延长线,可以把地球上的陆地、海洋分成相等的两半。
《不可思议的金字塔》
四、用自己喜欢的方式介绍金字塔。
1、小组讨论:金字塔是怎样建成的?借助课文内容,大胆推测,小组长整理并记录小组同学的意见。(学生结合课文讨论,教师巡视)
2、小组派代表做汇报发言,师生评议,教师评议。
让学生在学会字词,读通课文的基础上,放手学生小组交流,宽松的学习环境使学生自觉投入到探究交流之中。
把学习的主动权交给学生,让他们充分的读、思、想、论、写、说,合作、商量,积极参与,随时询问老师,深刻地与文本、与同学、与老师对话,从而获得自我感悟。
课堂小结及拓展延伸(3)分钟
五、课堂小结,布置作业。
1、建造金字塔是一项非常浩繁的工程,花费的心血和汗水是无法计算的,仅从古埃及人运石头、垒石块这两件事,就足以表现埃及人的勤劳和智慧。(板书:埃及人的勤劳和智慧)
2、试写调研报告。以课堂学到的知识为主,介绍你的探究成果,可以联系你的课外知识,加以介绍。
让学生撰写调研报告,既是课内的总结,又是课外的延伸。鼓励学生通过课外查找积累资料,把研究引向更大的课堂,引向更深的层次。